onderwijsethiek.nl

In Nederland werken steeds meer mensen samen om te voorkomen dat iemand terroristische ideeën krijgt. Deze week kwam ik die advertentiekop weer tegen, dit keer in Volkskrant Magazine. Professionals, waaronder leraren, worden opgeroepen om radicalisering bij jongeren te bestrijden. Waarom gaan mijn haren overeind staan bij zo’n advertentie? In de eerste plaats omdat de overheid zich blijkbaar geroepen voelt om radicale opvattingen te bestrijden. Een samenleving is wel diep gezonken als zij meent dat afwijkende gedachten verboden, of althans bestreden moeten worden, stelt Sargassoblogger Steeph (13/12/2007). In de tweede plaats wordt in de advertentiekop gesuggereerd dat radicale opvattingen automatisch met terroristische neigingen gepaard gaan. Opvattingen zijn radicaal als ze een fundamentele omwenteling van de bestaande toestand bepleiten, maar radicalisme houdt niet automatisch in dat iemand daartoe onwettige middelen wil inzetten. In de derde plaats biedt de rest van de advertentie geen enkele hoop dat de overheid klaar staat om bestaande misstanden te bestrijden die radicalisering in de hand werken.
Lees verder … (PDF)

Ziekteverzuim en schooluitval van leerlingen kan succesvol worden bestreden door actieve interventies van de schoolarts, rapporteert de GGD in Zwolle (regio IJssel-Vecht). In samenwerking met de leerplichtambtenaren uit Zwolle, Kampen en Hattem en met drie middelbare scholen aldaar is een proef gedaan, waarbij de jeugdarts van de GGD als een soort bedrijfsarts voor de school optreedt. Leerlingen die langdurig of frequent ziek zijn, worden opgeroepen door de arts, die vervolgens tracht uit te vinden wat er aan de hand is. Het gaat om drie tot vijf procent van de leerlingen. Ziekteverzuim als Signaal, zo heet het project, want vaak blijkt ziekte het topje van een veel bredere en diepere ijsberg te zijn. Onlangs is aan alle VO-scholen in de regio voorgesteld om aan het project mee te doen.

Onderwijsinstellingen moeten meer werk maken van loopbaanoriëntatie en -begelei­ding. Het gaat er niet alleen om dat de leerlingen en studenten voor hun examen slagen (intern rendement), maar ook dat ze goed terecht komen (extern rendement). Dat is de boodschap van de Raad voor Werk en Inkomen (RWI) in het rapport Voor de Keuze dat vandaag is uitgebracht. De RWI is het platform waar vertegenwoor­di­gers van de werkgevers, werknemers en gemeenten overleggen over het functioneren van de arbeidsmarkt.
Leerlingen en studenten willen na hun examen welbeslagen ten ijs komen. Tijdens hun opleiding moeten ze zich kwalificeren voor de arbeidsmarkt of voor een vervolgoplei­ding. Ze moeten dus de nodige kennis, vaardigheden en competenties verwerven. Maar daarnaast moeten ze ook doelen opstellen die voorbij het examen liggen, plannen ontwikkelen voor hun studie- en beroepsloopbaan en gefundeerde keuzes maken. Onderwijsinstellingen dienen leerlingen en studenten niet alleen systematisch te ondersteunen in hun leerprocessen maar ook in hun plannings- en keuzeprocessen. Door de RWI worden in dat verband ook snuffelstages bepleit: een soort maatschap­pe­lijke stages, maar dan niet in het vrijwilligerswerk! Het succes van die inspanningen (het externe rendement) moet volgens de RWI serieus gemonitord en verantwoord worden.

Op twee middelbare scholen in Utrecht-West (UniC en Amadeus) zijn de leer- en werkboeken merendeels vervangen door digitaal laptop-onderwijs, bericht Annegina Randewijk in de Utrechtse editie van het Algemeen Dagblad (20/3/2008). De scholen verwachten dat dat op den duur goedkoper is. Van het internet is heel veel les­materiaal te halen dat op school gebruikt kan worden. Ook kan men met de moderne communicatietechnologie grensoverschrijdende, interactieve leersituaties creëren. Verder zijn zelfgemaakte leermiddelen gemakkelijker te actualiseren. En afstands­onderwijs, bv. aan zieke leerlingen, is goed mogelijk, althans als ze aldaar over de nodige faciliteiten beschikken. Het UniC meent dat de gratis verstrekking van leer­middelen, zoals binnenkort wettelijk wordt voorgeschreven, een goede impuls vormt voor de digitalisering van het onderwijs.
Lees verder … (PDF)

VN-redacteur Rudie Kagie biedt deze week een update over de ontwikkeling van het Elektronisch Kinddossier dat in 2009 van start gaat (Vrij Nederland 22/3/2008). Het wordt een Kinddossier (EKD) genoemd, maar het strekt zich tot alle minderjarigen van 0 tot 19 jaar uit. In eerste instantie was het bedoeld als databank ten behoeve van consultatiebureaus en schoolartsen. Het zou 900 gegevenscategorieën omvatten, waaronder niet alleen medische gegevens maar ook bijvoorbeeld: éénoudergezin? leeftijd bij bevalling jonger dan 20 jaar? spreekt verzorgende ouder Nederlands? ouder(s) laag of niet geletterd? gezinssamenstelling? kunnen ouders zwemmen? hobby’s van het gezin? stabiel sociaal en politiek klimaat in het gezin? politieke voorkeur en levensovertuiging van ouders? De intentie is met behulp van dergelijke gegevens aan kinderen en jongeren optimale zorg en bescherming te bieden. Maar worden er voldoende garanties geschapen dat Big Brother buiten de deur blijft? Een heikel punt is bijvoorbeeld de Verwijsindex Risicojongeren.
Lees verder … (PDF)

Kalkoenen leven met een eeuwige paradox. ‘s Zomers worden ze liefdevol bij­gevoe­derd, maar ‘s winters worden ze door de jagers afgeschoten om de edele dames en heren van een rijk kerstmaal te voorzien. Er is een zomerwaarheid en een winter­waarheid. De profeet Tikker Khan heeft deze paradox ontrafeld. Als je je ‘s winters maar hard genoeg laat afbeulen, word je gespaard. Maar er zijn dwazen die bestuurlijke inspraak wensen. Bestuurder Yvonne van Rooy heeft daar een duidelijk antwoord op: het zou de omgekeerde wereld zijn als we de kalkoenen lieten mee­praten over de samenstelling van het kerstmenu.
Lees verder … (PDF)

Met ingang van 2008/09 worden studenten uit de UU-opleiding weggestuurd als ze in het eerste verblijfsjaar niet minimaal 62,5% van hun studiepunten weten te behalen, aldus het Ublad (13/3/2008). Maar het staat de opleidings­instituten van de Universiteit Utrecht vrij een alternatief regiem te hanteren (hetzij 0% dan wel 75%). Tot op heden konden de instituten wat het Bindend Studieadvies (BSA) betreft tussen drie regiems kiezen: 0%, 50% of 62,5%. De nuloptie betekent dat studenten niet worden weggestuurd. Maar de universiteit streeft ernaar de nuloptie m.i.v. 2009/10 af te schaffen.
Lees verder … (PDF)

Een Berlijnse rechtbank heeft vonnis gewezen ten gunste van een leerling die niet mocht bidden op een openbaar Gymnasium. De grondwettelijke godsdienstvrijheid houdt mede in dat je gelegenheid moet krijgen in de middagpauze aan je godsdienstplichten te voldoen. Mocht de school vrezen dat het bidden tot een propagandistische manifestatie verwordt, zou zij kunnen overwegen een aparte gebedsruimte in te richten. Maar De Volkskrant is niet blij met dit vonnis.
Lees verder … (PDF)

In het competentiegerichte MBO kwalificeren studenten zich voor een beroep. Maar ze moeten ook algemene bekwaam­heden verwerven die voor hun verdere leven van belang zijn. Dat wordt Leren, Loopbaan en Burgerschap (LLB) genoemd. Het gaat om bekwaamheden op het gebied van levenslang leren, loopbaanontwikkeling en burger­schaps­vorming. Onlangs werd daaromtrent een conferentie gehouden, waarover bericht is door Somajeh Ghaeminia (Dagblad Trouw 11/3/2008). LLB behoort tot het examenprogramma, maar hoe kan dat in hemelsnaam geëxamineerd worden?
Lees verder … (PDF)

Wat betekent “x” onderaan het e-mailtje van een leraar? Is het gewoon een verdwaalde letter of is het SMS-taal voor een kusje? Voordat je het weet, maak je je aan seksuele intimidatie schuldig, waarschuwt Dick Hollander in het Onderwijsblad (8/3/2008). Het Wetboek van Strafrecht (art. 249) verbiedt ontucht met minderjarige leerlingen. Maar zelfs wie seksueel getinte toespelingen en avances maakt (of wie op hun avances ingaat) zit al fout. Bij het PPSI is de bundel Begrensd Gedrag verkrijg­baar, waarin voorbeelden van gedragsregels uit het onderwijsveld zijn opgenomen; ook biedt de PPSI-site aanvullende downloads.